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浅议如何打造语文高效课堂

时间:2019-05-20 17:02   编辑:本站

恪守职责,坚决遏制低俗出版风,努力为读者奉献更多的优秀精神食粮。现代生活方式影响读者获取知识的方式,编辑出版一些通俗易懂的娱乐休闲类书籍以实现图书的畅销并以此来保证经济效益是必不可少的,但是编辑更应该把握图书出版的大方向,肩负起文化历史使命和责任,自觉抵制低俗、庸俗的作品,用自己编辑的图书为读者奉献和传递先进文化,对读者进行文化指导。梁衡指出,先进文化的标准是积累、批判、创新、普及,它会推动历史进步;而落后的文化表现形式则是破坏、守旧、僵化、停滞,它会导致历史倒退。编辑就要做先进文化的传播者、历史的推动者。通过自己生产的劳动产品来传播正确的知识文化,传播先进的思想文化,提高读者的道德情操和审美能力。

  学校配有专门供学生练习的书法教室,展览名家名帖、书法艺术品和学生优秀作品的作品陈列室。四、创办书法特色学校的途径、校长亲自挂帅,成员分工明确。领导小组名单:组长:侯永铭副组长:王乐仝良生组员:张伟李金梅岳润香郭凌香学校书法教学工作小组由校领导、书法专职教师组成,分工明确。工作小组由书法造诣深厚、熟悉“书法特色学校”建设基本要求的侯校长亲自挂帅。学校制定了近期和远期规划,通过书法教学来大面积提高学生的书写水平,培养书法特长生,发展书法育人功能的研究通过创建介休市“书法特色学校”,促进整体办学水平提高,形成较稳固的办学特色。

浅议如何打造语文高效课堂

浅议如何打造语文高效课堂打造高效课堂是每位老师梦寐以求的,因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果。 几乎所有的老师都对此进行过思考。

高效课堂中的“高效”是相对的。 其本身是一个追求的过程,没有尽头。

如何去做才能高效呢?我认为,应该从以下几个方面考虑,才能不断向高效课堂靠拢。 一、夯实语文基础功底俗语说:“万丈高楼从地起。

”说明语文基础知识的教学重要。 坚守语文教学的本位,加强基础知识教学,引导学生正确理解和运用祖国语言文字,是构建语文高效课堂的基础之基础。 一个学识浅薄的教师很难为学生建构出知识的高楼,又何谈高效课堂呢?二、为课堂做好充分的准备军事上不打无准备之仗,教学上也应该不上无准备之课。 在课堂教学中,要想达到高效,必须对本堂课的目标、内容、重点难点、组织活动的方式等有细致的考虑;而且,对学生的学习能力、知识掌握程度、学生可能遇到的困难等有充分的了解和预见。

这样,上起课来才能从容不迫,游刃有余,效率自然高。

三、选择合适的课堂组织形式不同的教师,有自己不同的教学方法。 同一篇课文,不同的教师教,方式不同,效果也不一样。 我认为,这主要取决于教师是否了解学生,是否能把握住学生的兴趣点,从学生的兴趣点出发,设计学生喜欢的学习方式,学生学习的兴趣自然高,学习效率也就高了。

至于具体的教学方式的确定采用何种方式最适合,需要教师在日常上课时不断摸索。

另外,教师要不断观察学生的学习状态,发现学生累了或不感兴趣,思维不活跃了,要及时调整自己的教学方式和内容,这样才能最大程度地达到高效。

四、要想课堂变得高效,教师一定要对学生有普遍的关注1、要经常用目光或微笑与学生交流,这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注,感受到一种温暖,获得一种支持。 2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。 对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示——老师器重我。

要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来,让它生长起来,壮大起来。

3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。 不经意的允许能满足学生的被认可感,满足学生被承认的需要。 4、用“中断定势”的形式表现你的关注。 当学生表现得没有积极性,否认自己的成绩的时候,教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。 要让每一个学生都感到自己的重要,让每一个学生都不再产生自我贬低,自我矮化的想法和行为。 五、要想课堂变得高效,教师对课堂一定要有创新1、启发激趣,让课堂变得生动活泼。

兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。

有了兴趣,还会萌发创新意识,而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣,又再次促进创新。 兴趣越大,学习的效率就越高。 2、质疑交流,让课堂变得有理有趣。 教师要通过让学生自己提问来组织教学,引导学生积极参与、主动探索,为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会。

通过师生平等交流,培养独立思考,解决实际问题的能力,从而发挥学生的主体作用。

让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。 学生由被动的接受变为主动要学,学习的效果肯定也会提高。 3、提倡“合作”,让课堂变得融洽愉悦。 合作学习能满足学生的心理需要,促进学生的情感发展,充分发挥学生的积极性和主动性。