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幼儿园大班语言教育《活了100万次的猫》教案 (含课件)

时间:2019-08-12 20:05   编辑:本站

幼儿园大班语言教育《活了100万次的猫》教案 (含课件)

当前位置:>>>>>>>>幼儿园大班语言教育《活了100万次的猫》教案(含课件)  活动目标:  1.了解故事所传达的情节画面,大胆想象虎斑猫不同的生活阶段与心灵感受。   2.初步感知有爱,有自由,是最幸福的事情。

  活动准备:  ppt课件,投票板,心形贴纸37枚(贴与椅背后)活动过程:  一、激趣导入--介绍主角虎斑猫导入:今天,我要向你们推荐一本非常有意思的书。

  提问:你在封面上看到了什么?  小结:就像你们说的那样,封面上有一只特别神气的猫。   过渡:这只猫模样长的不一般,还有一个特别的本领,谁来说一说你的发现。   小结:它是一只特殊的猫,是一只能死而复生、活了100万次的虎斑猫。

  分析:这一环节为了引起幼儿对阅读故事的兴趣,并了解故事主角--虎斑猫的特别之处。   二、理解思考--感受猫的前尘往事过渡:这只活了100万次的猫做过无数人的宠物,得到过无数人的爱。   1.出示PPT(6副猫跟着不同主人的图片)提问:仔细看看,虎斑猫曾经有哪些主人?  小结:这些年虎斑猫分别做过国王的猫,水手的猫,小偷的猫,孤独老人的猫,魔术师的猫,和小女孩的猫。

  提问:你们觉得猫跟着谁最幸福。   小结:有人觉得被疼爱最幸福的,有人认为有好吃的是最幸福的,每个人的想法都是不同的。

  提问:猫跟着不同的主人会不会遇到不如意的事情小结:原来,做别人家的猫有时就是这样身不由己的,可能主人们表达爱的方式你不一定喜欢。

  2.阅读故事前半部分提问:你觉得猫有没有真心喜欢过它的主人,这是为什么?  小结:原来主人想做的事情并不是猫喜欢的,所以他并不快乐。

他非常渴望能做回自己。   分析:将猫不自由的生活经历进行细致的讲述,目的是为了引导幼儿发现虎斑猫由始至终都不爱主人的真正原因,以及虎斑猫,骄傲自我的心理状态。

从这一段活动开始,我们就需要幼儿大量的借助经验去想像猫跟着不同主人的生活。

为了让幼儿感受猫的不幸福,本段的完整故事由教师带着孩子们一起阅读,进一步渲染情感氛围。   三、阅读感受--猫真正的幸福提问:做回了自己的猫想干些什么?  小结:能自由地做自己想做的事情,我想现在虎斑猫应该是很快乐的。

  1.阅读图书,了解虎斑猫后来的生活。   提问:谁来回忆一下猫,做回自己,以后发生的什么有意思的事情?(教师给予幼儿一些思考的方向提示;引导幼儿回忆猫以前的骄傲生活。 )提问:虎斑猫为什么会这么受欢迎呢?  小结:虎斑猫一直炫耀自己的特殊本领和经历,所有的母猫都想和猫交朋友,真的感觉很幸福。

  过渡:白猫和虎斑猫之后的生活变得更有意思了。   提问:妈妈爸爸会做哪些事情来表达对孩子的爱呢?  小结:虎斑猫有了白猫和小猫,它发现最爱的不是自己了,它爱母猫,也爱可爱的猫宝宝们,原来,有朋友、有爱、有家庭就能让我们感到快乐。   2.讲述最后的故事结局提问:为什么虎斑猫选择不再活过来  虎斑猫在天堂里如果遇到了白猫,它们会过上什么样的幸福生活呢?  小结:虎斑猫拥有了朋友,拥有了爱和家庭,它已经满足了。

有爱的故事永远不会结束,相信虎斑猫一定能在天堂里继续和白猫幸福地生活在一起。